planejando a cidade inteligente em Paris

Ilhas hidropônicas feitas de plástico reciclado que remediam vias navegáveis urbanas. Um sistema pneumático do lixo integrado na rede da água de esgoto. Turbinas hidrelétricas subaquáticas que aproveitam a corrente do rio para alimentar o transporte de massa. Redes rodoviárias adaptáveis que mudam de tamanho, uso e direção com base nos padrões de tráfego.

estes são apenas alguns dos projetos de cidades inteligentes desenvolvidos por estudantes de Harvard em Paris este ano. Uma parceria entre a Harvard Summer School e o centro de Pesquisa Interdisciplinar de Paris, este programa baseado em projetos empregou uma abordagem inovadora e interdisciplinar para envolver os alunos de graduação em questões urbanas, fundindo conceitos científicos com propostas detalhadas e acionáveis de planejamento urbano. Através de tag-team palestras que emparelhado urbano e biológicos conceitos, os alunos aprenderam como a seleção natural leva a uma evolução individual e social, escala, enquanto que, simultaneamente, explorando os paralelos com o adaptável, flexível e participativo potencial da cidade inteligente. Equipes compostas por estudantes americanos e parisienses, em seguida, construído sobre esta Fundação para desenvolver propostas para melhorar a qualidade de vida em Paris, em questões que vão desde o transporte para a educação e abrangendo as fases do projeto de conceito e ideação para implementação e avaliação (Veja toda a gama de propostas de estudantes no site do programa aqui).

a escola de verão se beneficiou do apoio da Prefeitura por toda parte, e a consulta com autoridades municipais e membros da comunidade foi parte integrante do trabalho dos alunos. “O objetivo da administração atual é desenvolver nossa Política Urbana com um número maior de atores, sejam empresas, estudantes universitários, pesquisadores ou cidadãos comuns”, diz Fabienne Giboudeaux, gerente de projetos da iniciativa Smart City de Paris. “Então, o programa de Harvard combinou perfeitamente com o nosso desejo de’ co-criar ‘ a cidade com uma gama mais ampla de pessoas. Não queremos mais deixar o planejamento e o desenvolvimento da cidade apenas para funcionários e burocratas da cidade.”

“tornar Paris ‘inteligente’ é uma questão-chave para a administração da Prefeitura.”

de fato, um dos aspectos mais notáveis do programa foi que a maioria dos alunos tinha formação científica, com formação em biologia, ecologia e Ciência da computação. E do corpo docente de três cursos, apenas um tinha treinamento formal como planejador urbano. Mas, em vez de ser cético em relação às contribuições dos alunos para a Política Urbana, as autoridades municipais adotaram essa nova perspectiva disciplinar. “O que eu gostei no programa foi que os alunos não eram seus concentradores típicos de planejamento urbano e design”, diz Giboudeaux. “Eles não foram treinados em arquitetura, engenharia civil e outras disciplinas técnicas. Os alunos do programa tinham uma formação científica mais ampla, em Ciências da vida. Isso trouxe uma abordagem inovadora às questões urbanas. No nível da cidade inteligente, Estamos tentando desenvolver uma abordagem integrada que vincule diferentes tipos de redes, usos e usuários da cidade. Achei o paralelismo com a biologia incrivelmente estimulante e intrigante.”Desde o início de seu mandato em abril de 2014, a prefeita Anne Hidalgo colocou uma ênfase considerável no uso de novas tecnologias para facilitar o envolvimento público mais amplo na tomada de decisões da cidade. “Tornar Paris ‘inteligente’ é uma questão fundamental para a administração da Prefeitura”, explica Renaud Paque, diretor de desenvolvimento do Atelier Parisien d’Urbanisme. “Agora, pela primeira vez, há uma equipe de Cidade Inteligente diretamente nomeada dentro da Prefeitura que está integrada à governança de Paris em uma variedade de questões. Acho significativo que o Vice-Prefeito de Cidades Inteligentes e sustentáveis também seja o Vice-Prefeito de Planejamento Urbano. Portanto, a nova tecnologia não é apenas uma questão de desenvolvimento econômico, mas também um componente-chave do planejamento urbano e da vida cívica.Menos de seis meses depois de sua prefeitura, Hidalgo lançou o maior esforço de Orçamento Participativo da história, dedicando €426 milhões (US$588 milhões), ou 5% do orçamento da cidade, para implementar projetos escolhidos por votação popular entre 2015 e 2020. A enquete deu tudo Parisiense residentes, independentemente da nacionalidade ou idade, a oportunidade de escolher entre uma variedade de projetos, que variam de cidade-financiado incubadora de espaços para start-ups, pop-up de piscinas para a transformação de sub-utilizado, de terras públicas na periferia urbana em espaços culturais de arte e música. A nova plataforma de engajamento cívico idee.paris.fr, lançado este ano, consolida ainda mais o papel das novas tecnologias no processo de planejamento. O site é dominado pelo slogan, “Madame la Maire, j’ai une ideé” (“Madame Mayor, eu tenho uma ideia”) e tem quatro seções: “Vamos co-criar Paris”, “suas ideias”, “projetos participativos em andamento” e ” onde participar.”

Edifício desta vaga de interesse no participativa potencial das novas tecnologias para a vida urbana, os alunos desenvolveram uma série de propostas e transmitiram suas idéias usando um número de não-métodos tradicionais, incluindo cinema, animação, música e colagem—, bem como uma mais convencional documento de planeamento, com mapas, gráficos, representações e sensibilização da comunidade. No final do verão, os alunos apresentaram seu trabalho na Prefeitura, compartilhando os frutos de seu trabalho com autoridades municipais e residentes.Os planejadores parisienses dizem que ficaram impressionados com a amplitude e a inovação em exibição nos projetos estudantis. “O aspecto mais interessante das propostas dos alunos era que eles tinham um curto período de tempo e muitos deles não estavam tão familiarizados com Paris”, diz Paque. “Então, havia uma nova energia para o trabalho que abordava questões críticas sobre a vida urbana de uma maneira muito sucinta. Muitas vezes, os planejadores da cidade estão tão embutidos na vida cotidiana da cidade que não recuam e olham para o quadro geral. É difícil ter esse tipo de distância e objetividade quando você está constantemente trabalhando no mesmo lugar.”

as autoridades municipais observaram que as metodologias incomuns dos alunos traziam lições para profissionais de planejamento, particularmente em termos de divulgação pública. “Esse contato colaborativo estendido com jovens estudantes nos ajudou a repensar a maneira como podemos realizar reuniões públicas e apresentar nossos projetos em andamento”, diz Giboudeaux. “Fiquei impressionado com o dinamismo dos alunos e pensei que eles apresentavam seu trabalho de uma maneira muito envolvente. As novas tecnologias ajudam nisso, e é claro que os jovens são muito mais competentes com as novas tecnologias do que nós. Achei o componente multimídia do programa e os filmes em particular excelentes. Devemos nos inspirar nessa abordagem lúdica e até um tanto ingênua ao pensar em nossos métodos de apresentação.”

os alunos também desenvolveram novas metodologias para a prática de planejamento, não apenas o processo de planejamento. Uma das primeiras tarefas do programa foi analisar o bairro de Les Halles, uma área no centro de Paris atualmente em reforma. Os alunos foram encarregados de desenvolver uma metodologia quantitativa inovadora para medir a eficácia da área, analisando variáveis como circulação de pedestres, banheiros públicos e acesso ao lixo (saiba mais sobre esta tarefa no site do curso aqui).

“fiquei realmente impressionado com a abordagem dos alunos para Les Halles”, diz Paque. “Passei muito tempo trabalhando no planejamento e redesenvolvimento da área e gostei muito da maneira como uma das equipes estudantis decidiu avaliar a eficácia da área, observando a distribuição do ruído. Essa abordagem se envolveu com questões como poluição sonora, percepção urbana e espaço público e me fez pensar sobre o bairro de uma nova maneira. Gostei que os alunos estivessem desenvolvendo novos métodos analíticos para olhar a cidade.À medida que o programa se prepara para sua segunda parcela no próximo verão, o corpo docente já está em discussão com as autoridades municipais sobre como melhorar o compartilhamento e o intercâmbio de conhecimento entre alunos, planejadores e residentes. Enquanto o curso enfatizou a ligação entre princípios biológicos e tecnologias “inteligentes”, suas preocupações subjacentes com a democracia local, inclusão social e sustentabilidade ambiental são tão antigas quanto a disciplina de planejamento em si. No primeiro dia de aula, os alunos aprenderam sobre o trabalho da lendária urbanista Jane Jacobs e memorizaram seu mantra de que “as cidades têm a capacidade de fornecer algo para todos, apenas porque, e somente quando, são criadas por todos.”